现在的学生，普遍存在的一个问题就是粗心。那么，造成他们粗心的原因究竟是什么呢？作为家长或是老师又到底该如何应对孩子的粗心呢？对此，我个人认为造成孩子粗心的原因是多方面的，纠正孩子粗心的方法也有很多种，我们做为老师，只有全面了解了造成孩子粗心的原因，才可能有针对性地解决孩子粗心的问题。
根据专家的分析，造成孩子粗心的原因主要有如下几种。
1、来自家长的负性强化
不知道老师有没有意识到，在孩子的成长过程中，很多观念是家长自觉或不自觉强化给孩子的。就拿粗心来说，在孩子出现看似不应有的失误时，家长们如果以“孩子粗心”作为评价的依据，那么孩子从心理上就会承认自己是个粗心的孩子，并以粗心轻易原谅自己，在以后的学习中也就难怪孩子粗心成性了。
其实，低年级孩子，知识结构还没有形成，思维定势也不明显，作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了，就说孩子粗心，不用功，甚至小题大做批评一通，这种做法是极其错误的。家长过分强调孩子错误的严重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行为。而事实上却恰恰相反，这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题，而且还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理，进而形成自我否定的消极心理。
2、感觉统合失调的表现
有这样一些孩子，很简单的问题都会出错，分不清b与d，q与p，还会把一个字的左右偏旁写反，写字经常笔画或部首颠倒，一张卷子总是漏下一两个题。可不管老师如何教育、家长如何训斥，孩子就是改不掉。其实，这些孩子的粗心是感觉统合失调的表现。
感觉统合失调是因为孩子缺乏对认知刺激的精细加工，造成了接受外部信息不能在大脑中进行有效的组合，是孩子对外部事物的感知不够正确，存在视觉、听觉、触觉等多种感觉失调的现象，进而出现了很多我们认为不应该出现的错误。
[MVC:PAGE]3、缺乏责任心和耐心
儿童对学习、考试不够重视，做事得过且过，没有常性，也会使孩子产生粗心的不良习惯。
4、粗心有“理”
老师应该多追问孩子出错背后的原因，有时所谓孩子的“粗心”，是孩子对基础知识掌握得不够扎实，而有的则是孩子对概念的错误理解和认识。所以，家长要注意区别对待，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失了教育的良机。
找到了孩子粗心的原因，就要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。
1、努力给孩子提供正强化，千万不要给孩子贴上“负标签”
当孩子把很容易的题做错了的时候，家长和老师不要轻易把“粗心”的标签贴到孩子身上，不要简单地用“粗心”作为评价孩子的依据，不要让孩子逐渐形成自己“粗心”的思维定势。即使孩子有粗心的毛病也不能总说，否则孩子就会从心理上认可自己就是这个样子，这样孩子的粗心问题就会真的越来越严重。所以，家长和老师在孩子粗心的时候，可以先不去理睬他，而在孩子不粗心的时候立即表扬他，强化孩子的细心，这样，孩子就会慢慢地向着细心方向发展了。
2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯
家长要善于帮助孩子安排好时间，教育孩子学会“专时专用”，引导好孩子玩得开心，学得专心。老师也有必要教给孩子一些做题的技巧，比如：读题是要一字一句读、勾画出关键字词、认真审题，理解题意等。
3、帮助孩子养成检查学习结果的好习惯
有些老师喜欢陪孩子做作业，发现孩子的错误马上指出来，结果剥夺了孩子发现错误的机会，下一次遇到同样的问题还是照样出错。所以，老师一定要从一开始就把独立完成作业和检查作业的任务交给孩子。孩子独立完成后，让他先自己检查，等他检查无误后，你再帮他检查；但是如果发现错误也不能直接告诉他，可以给他提示一个范围，让他自己去发现并改正。这样坚持下去，直到孩子能够主动学习为止。
对待孩子的粗心问题，老师和家长一定要有一个正确的态度，既要加强指导，又不能过分地指责和批评。粗心是与孩子的心理发展水平想对应的，随着孩子年龄的增长，粗心现象会越来越少。
最后也祝愿我们学大所有的学子都能早日摆脱这种粗心的问题。
